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この「静止」と「凝固」も、「同一性」の「失名詞症についての知識」のとおりに「失名詞症の人・Ａ」の「失名詞症の病的な症状」を見る、という演習です。 ●「静止」は、立ち止まってじーっと見る、ということです。こういう観察的な見方を練習しなければなりません。 すると、失名詞症の人の観察から「右にある物は見えない、左の物は見えている」という「法則」を認識できるでしょう。 「法則」は、「こと」（事）です。 この「こと」（事）を「５Ｗ１Ｈ」で、失名詞症の事実を名詞文に書くのです。 ●同じように、「凝固」でも「失名詞症の人・Ａ」の「病理症状」を「同一性・・・見ているのに、しかし、見えていない」の知識のとおりに観察します。 「凝固」は、「失名詞症の人・Ａの病理症状」を拡大して、奥行きまでを観察する・・・右脳の視覚野の細胞が障害している、左脳の視覚野は正常であるが、右脳の虚像の交感神経の支配の言語野には見えていない＝イメージが思い浮かばない、だから、暴言、異常な行動をあらわす・・・などの「法則」を観察できます。 この「法則」も「こと」（事）です。 この「法則」も「５Ｗ１Ｈ」で書くのです。 ◎例の「失名詞症ということ」をモデルにしてみると、「５Ｗ１Ｈ」の名詞文は、つぎのようになるでしょう。 ●「５Ｗ１Ｈ」の名詞文の例。 「対象者・Ａは、脳梗塞の後遺症で、日常の日々、自宅での入浴に異常に抵抗して、ベッドでの生活をつづけている。右脳の視覚野に支障がある、左脳の視覚野は、虚像の動詞の言葉の野と結びつき、ウチ扱いの異常言動をあらわしているためである」。 ●「帰納」の名詞文の演習の仕方をお話します。 「帰納」とは、「ある具体的な事実から、一定の法則を考え出す」というものの考え方のことです。 フォーム（Form）に名詞文を書くときの「具体」とは、例をあげると、失名詞症の人・Ａという人物の「目は開けていのに、しかし、まるで見えていない」という症状の異常な行動、異常な発言です。 ●すると、失名詞症を「帰納」の例にあげると、つぎのようになるでしょう。 「失名詞症とおもわれる対象者・Ａは、脳梗塞の以降、自宅の風呂に入ることを拒否し、介助をしても、介助者の話す名詞の言葉を受け入れない。右脳の視覚野と、左脳の視覚野・聴覚野の脳細胞の障害と、働き方の異常のためである」。 このように、フォーム（Form）の「帰納」の欄に書き入れる、という演習をおこないましょう。 ●「演繹」の名詞文の書き方、演習の仕方をお話します。 「演繹」とは「ある一定の法則とか決まり」を前提において、「具体的な事実」のなかの、その「法則」を説明する名詞文です。 ●「失名詞症」を例にあげると、つぎのようになります。 「同一性」の意味の「成り立ち」「事情」が「一定の法則」になります。 「対象者・Ａは、目の前にある左側の物が見えていない。右脳の視覚野の働きが止まっているためである。視覚と聴覚とは同じなので、どんな現実の名詞の言葉を話しても、聞こえていない」。 このモデルのように、フォーム（Form）の「演繹」の欄に書き入れるという演習をおこないましょう。 ◎続きます。 |