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ここでは、異なるＡとＢの場面をイメージすること、Ａの皿とＢのケーキを対応させることが出来るということが大変、大切です。 動詞文に依存症の人は、このＡの場面、Ｂの場面をイメージすることが出来ないのです。 だから、Ｃの場面の、３人の女児などは、イメージすることは出来ません。 Ａの場面、Ｂの場面がイメージできれば、当然、Ｃの場面もイメージできます。すると、Ｃの３人の女児をイメージできます。 Ｂの３つのケーキと、Ｃの３人の女児とは「１対１対応」をすると、「同じ」だ、と認識出来ます。 Ｂの場面のケーキが３，Ｃの場面の女児が３、が同じならば、Ｃの女児３，と、Ａの皿３も同じという「１対１対応」が成立します。 ここでは、「同じ」ということを理解できることが重要です。 皿、ケーキ、女児という形も大きさも違うのに、一体、何が「同じ」なのか？といえば、３という「量」の「質・・・意味」が「同じ」である、ということが学べるでしょう。 これが「帰納」と「演繹」の思考の仕方の土台になるのです。 ◎続きます。 |