 |
これが「動詞文の脳の働き」の作る「心と精神の病い」を当たり前にする日本人の戦後、そして現在の哲学からみた本当の日本人の姿です。 とくに日本の教育の方針と政策は、今回の「リポート」の「数の起源」と、提示された「主題」の「数、いち（１）というこもの・こと」に見るように、こういう教育のテーマが取り上げられたことの背景と動機に、「愚民政策」がトルーマン以降、今もなお、続行している証拠になっています。 このような「全体主義」の世界的な動向にたいして、「数の１」の名詞文の展開がなされたことは、時代の「パラダイム・シフト」に知的精神を拮抗させている、という歴史的な意義をもっていて大変、有意義であるのです。 ◎続きます。 |