 |
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・1035号） （令和4年1月18日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ●日本人の「脳の働き方」の異常性について、その７。 ●日本人の脳の働き方の異常性について、具体的な事例をあげます。 ◯１月１５日、東大の赤門の前で「医師になるための勉強がうまくいかない」ことを理由にして「受験生の何人かの人に刃物で切りつけた」という事件が報道されました。 容疑者は、名古屋に住む高校２年性の男子です。 ３人に切りつけて、駆けつけた警察官に現場で逮捕されました。 動機は、医学部が志望の受験生であったけれども、受験勉強がうまく行かない、成績が伸びない、これでは医学部に合格できそうもない、だったら、事件を起こして死刑になろう、ということのようです。 死刑でなければ、腹を切って死のう、とも思ったと話しています。 ●受験勉強がうまく行かない、だから人を殺害するという行動パターンの事件は、過去にもいくつか起こっています。 ●よく言われている事件の原因は、背景にある、親の虐待に等しい勉強の成績を上げることへの弾圧です。 ●正しい原因についての理解は、日本語（ヤマトコトバ）のつくる「動詞文」にあります。 ●受験勉強の勉強は、「動詞の言葉」ではなくて「普通名詞」と「抽象名詞」の言葉を記憶すること、です。 ●日本語を生成する脳の言語野は「ブローカー言語野」の「３分の１」の時間性の言語領域です。 ここは「主観」・・すなわち、「短期記憶」の言語野です。 ●ところが、どんな「名詞の言葉」でも「ブローカー言語野」３分の２の言語領域（空間性の意識、客観）で生成されるのです。 ●名詞の言葉は「長期記憶」の言語野でしか正確に記憶できません。 ●日本語（ヤマトコトバ）で話す、聞く、読む、というのは脳の言語野が「短期記憶」「主観」の言語野でおこなっているので、初めから無理があるのです。 ●そこで、受験勉強でおこなっているのは「外側核」（食べた意欲）の交感神経を働かせて、「ウェルニッケ言語野」の「触覚の触知」で記憶させてこれをブローカー言語野の「時間性の言語野」にクローズ・アップの像を喚起できるまで、「触知」を反復させる方法です。 ●母権制の「内扱い」の関係意識による「行動」の仕方です。 ●この「行動」の反復の触知の記憶は、はじめは「行動」のための記号概念として記憶されますが、長時間、繰り返し、繰り返しこれを行うと「職人」の行動のレベル・・・「対象の認知を得る」という水準に到達します。 ●モノマネ（模倣）のもっとも高いレベルの記憶になるのです。 ●繰り返しの反復の「行動」が「対象」の認知まで進行するには「背内側核」の「交感神経」による「対象の知覚、認知」が必要です。 ●この「背内側核」の性欲による「対象の共同性の認知」を得た人が「概念思考」の記憶を可能にします。 ●こういう人は、受験勉強など、格別のことをしなくてもたいていの受験はクリアできるのです。 |