谷川うさ子の「今日の一言」掲示板

[6023] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉日本人の不幸の原因について。 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/18(水)18:00

[6023-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉日本人の不幸の原因について。 谷川うさ子 2021/08/18(水)18:00    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・891号） （令和3年8月18日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉日本人の不幸の原因について。 テレビ放送で、、国会での質疑応答の実況が放映されています。 議題の中心は「コロナ」変異株・デルタウィルスの蔓延を前にして、もっと規制を強化せよ、というものです。 野党も与党も同じ認識のテーブルを囲んでいます。 これは、日本人の多くが「動詞文」で脳を働かせていることの反映です。 どうする？学術会議の専門家はこうしろと言っている、といった議論の仕方です。 ここには対象の「変異コロナウィルス」、「感染」「症状」などについての議論ななにもなことに気づきましょう。 こういう議論を「会議は踊る」というのです。 >> スレッド[6023]に返信

[6022] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉お知らせです。 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/17(火)07:50

[6022-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉お知らせです。 谷川うさ子 2021/08/17(火)07:50    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・890号） （令和3年8月17日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉お知らせです。 もう間もなく、キンドル書籍の第６弾が発行されます。 次のテーマは、日本の女性の認知症（痴呆症）の発生の機序です。 厚生労働省の調査のデータを見ても、女性は、男性よりも長生きするようですが、７０歳くらいから女性の認知症は右肩上がりに増え続けています。 半分以上が「アルツハイマー型の痴呆症」です。 これは、「左脳」のブローカー言語野の脳細胞が、廃用萎縮により死滅している脳の病の現象です。 右脳だけで、言葉を覚えるので、幻聴と耳や目の神経細胞が死滅していて、日常的に犬や猫の、脳と同じ大脳辺縁系で生活している、だから、コロナ・ウィルスもふくめて自己免疫疾患をつくりだし、死ぬ人が増えているという現在になっています。 こういうことへの理解の啓蒙の意味で発行されます。 ぜひ、ご支持ください。 >> スレッド[6022]に返信

[6021] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉８月１回めの「自己カウンセリング研究会」の「研究会」の総括のお話です。 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/16(月)17:12

[6021-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉８月１回めの「自己カウンセリング研究会」の「研究会」の総括のお話です。 谷川うさ子 2021/08/16(月)17:12    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・889号） （令和3年8月14日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉８月１回めの「自己カウンセリング研究会」の「研究会」の総括のお話です。 ●「研究会」の実施日・・８月１４日（土曜日） 　　　　　　　　　　　午後５時より。 ●会場・・東京、恵比寿・小川ビル４階、４０１号室。 ●ご参加者・・・３名の方。 ◯ダイジェスト「台湾は、なぜ中国と対立するのか？」 　　　　　　　（そうだったのか現代史。池上彰・集英社） ◯「行動を社会化する」ブルガリア方式でｗｈａｔ、 　　　ｗｈｙ、Ｈｏwの概念とそのカテゴリー概念の 　　意味を記憶する。 ◯「名詞文を書くための基礎講座」 「もの」と「こと」の概念とその意味を、先出の事例の「主題」の「りんご」と「コップ」に一対一対応させて「AイコールB、BイコールC、であるならばAイコールCの、「Cイコール名詞文」を作製する。 ◯主題「コップ」をフォームの形式にそくして名詞文を書く。 題目「頭頂葉の距離、角度、方向」の名詞文、「ゲシュタルト形態原理の同一性、共通性、類似性」の名詞文、「ジョン・ロックの第一の性質、形状、延長、運動、静止、凝固」の名詞文 までを展開して提示。 ◉今回の「研究会」では「名詞文を書くための基礎講座」を実行された方が、もっとも望ましい名詞文を独力で展開しておられます。 推移律の「概念思考」にまだ不完全な理解がみられますが、「もの」と「こと」の概念とそのカテゴリーの意味を「A」として「りんご」「コップ」の概念を「B」に立てて、何が「同じ」であるのか？を考察して「一対一対応」させた結果を「Cイコール名詞文である」と判断する展開は日本人の動詞文を解体できている非常によい脳の働き方になっています。 この方は、ブルガリア方式で、「行動」を社会化する・・・「what」「why」「How」の概念とそのカテゴリーの概念とその「意味」（約５０個）をほぼ３０日で記憶して脳の働き方を「名詞文の言語領域」に変えておられます。 その成果が上記の「名詞文の展開」になっています。 これがどなたにとっても「名詞文を書く」ことの実践の模範例になります。 >> スレッド[6021]に返信

[6019] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉お知らせとご案内です。 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/14(土)07:59

[6019-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉お知らせとご案内です。 谷川うさ子 2021/08/14(土)07:59    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・888号） （令和3年8月14日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉お知らせとご案内です。 ポルソナーレの「自己カウンセリング研究会」の「研究会」（第三期・第８ヵ月め。フォームも第８ヵ月め）を実施します。 ●日時・・８月１４日（土曜日）。午後５時より８時まで。 ●会場・・東京、恵比寿。小川ビル、４階・４０１号室 　　　　　　（パンダ、ズ・ルーム） ●フォーム（form）・・第８ヵ月めの「永久保存版」 　　　　　　　　　　の原版をコピーして使用 　　　　　　　　　　してください。 名詞文を書くことの意義について。 ここへきて、名詞文を書くことの「行動」の問題が浮上してきています。 「行動」には「日本語の動詞文の行動の、ル、ラルの自然意識の自己を動機にしている行動」と「三歳児の幼児教育の教育方針。年齢別の発達段階に即した社会性のある行動」との２つがあります。 この後者の家庭教育の経験のある無しは、エインズワースの指摘する「不安定な愛着」に反映されて生涯の「行動」のパターンを形成します。 それでも、同じ人間だから学習によって望ましい「社会意識のある行動」が身につくだろうと考えるのが、カントのいうモラル意識の哲学の教えるところです。 しかし、ここへきてこういう啓蒙にも克服しなければならない困難のハードルがあることに気付かされます。 それが日本人にとっての脳の働き方の「動詞文」の作る認知症（痴呆症）の生成の仕方です。 この問題は、当の本人にとっても喜び半分、悲しさ半分、といったところなのでしょう。 しかし、ポルソナーレは吉本隆明のいう「理論的に可能なことは現実にも可能なことだ」の「理論」を、名詞文を書けない人たちの支持もあって望ましいレベルで手に入れていることも確かなので、最後の一人がいなくなっても「現実に可能」の実現を目指していくつもりです。 >> スレッド[6019]に返信

[6018] ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅶ 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/13(金)18:32

[6018-1] ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅶ 谷川うさ子 2021/08/13(金)18:32    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・887号） （令和3年8月13日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅶ 名詞文が書けないという問題は、具体的には「脳の働き方」をブローカー言語野・３分の２の言語領域に強引に変える、という事態から起こります。 名詞文の空間意識の言語領域のことです。 これは「ブルガリア方式」で、「５ｗ１Ｈ」のうち、ｗｈａｔ（何を）の概念とそのカテゴリーの概念の意味、ｗｈｙ（なぜ）の概念とそのカテゴリーの概念の意味、Ｈｏw（いくつ、いくら、どれくらい）の概念とその意味を記憶するという局面で起こります。 これはこれらの概念とその意味を「「推移律」の「Ａ」だとすると、主題の「言葉」（例えば、りんご、コップなど）は「Ｂ」であり、一対一対応で「同じ」になる一義性を成立させる「説明の文」は「Ｃ」となる、これが「名詞文である」という証明の基準になる思考の記憶になります。 「Ａ」の記憶は、言葉を記号として覚えるのとは違います。 「Ａ」は概念を覚える、意味の文を覚える、ことをいいます。 「Ａ」は現実の事実の対象についての記憶のことです。 「Ａ」とは、現実のものごとについての知覚、認知、認識のことです。 この「Ａ」の記憶ができない、というのが幻聴、幻視など「幻覚」に親和性がある、といいます。 「記憶」そのものが不能である人は「仕事」の場面では学習障害者であり、すでに「自己免疫疾患」の神経症で破滅させている人であるのです。 >> スレッド[6018]に返信

[6017] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅵ 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/12(木)17:44

[6017-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅵ 谷川うさ子 2021/08/12(木)17:44    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・886号） （令和3年8月12日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅵ 名詞文が書けない、の「書けなさ」には内容があります。 １・書く意思はあるのに、しかし何かの抵抗があってどうしても書くことがうまくいかない。 ２．初めから書くつもりはない。けれども、書ければ自分は誰からお認められて尊敬されるだろうし、今よりもいい人生になれることは確からしく思える。 ポルソナーレもまた、なにかの啓蒙者と同じく、この１と、２の人の違いはどういうものか？はよくわかりませんでした。 啓蒙者と同じく、教え方に問題があるのだろう、と考えていました。 それは「自己カウンセリング研究会」に移行してから２年めの春になってようやく１と２の違いに気がつきました。 ◯続きは、あす。 >> スレッド[6017]に返信

[6015] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅴ 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/11(水)06:43

[6015-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅴ 谷川うさ子 2021/08/11(水)06:43    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・885号） （令和3年8月11日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅴ 名詞文を書くには「フォーム」（form）の構成と形式にしたがうのがもっとも正確に「名詞文」を展開する仕方です。 フォーム（フォーム）はガイダンスでレクチュアしてきているように、名詞文を書く「人間の脳の働き方」を内容にした構成と形式です。 このフォームは４つの基本形で構成されています。 設定・・主題 １・「もの」「こと」 ２・５ｗ１Ｈ ３・帰納（法） ４・演繹（法） この「主題」についての１と２の名詞文が正当な名詞文であるのか、どうか？を検証するのが、基準としての「名詞文」である「頭頂葉」「、ゲシュタルト形態原理」、「ジョン・ロック」の「第一の性質」のそれぞれの名詞文です。 これらの名詞文は、フォームにかならずしも記載する必要はありませんが、自分の書いた名詞文が命題として「真実である」という証明をしなければ、誰も真偽を判断する人はいないので、「研究会」のレベルでは求められる名詞文です。 とりわけ現在のように「コロナ新型ウィルス」のパンデミック状況が人為的に広げられている状況では、誰もが「マスク」を付けたり、「ワクチン」を打つのが当たり前に思えるプロパガンダがテレビで毎日放映されていると、詐欺まがいの言動のとおりに行動するのが正しいと錯誤するのが日本語の「動詞文」なので、こういう「検証」にための名詞文が特別に必要です。 ◯続きます。 >> スレッド[6015]に返信

[6014] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅳ 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/10(火)09:12

[6014-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅳ 谷川うさ子 2021/08/10(火)09:12    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・884号） （令和3年8月10日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅳ 「上野千鶴子」が批判されています。 ネットの広告で、「上野千鶴子」が「日本は衰弱していてやがて滅亡していくだろう」と書いていたのを、これを見た批判者が「そんなことはない。かつての日本人は生産性をあげてなんども経済的苦境を乗り切ってきた。これからもそういう復活はありうる」と反論していました。 「上野千鶴子」が「日本はもうお終いだ」という根拠は「高齢社会」「少子社会で人口減」といったものです。 「もうお終いだ」というのは正しいのです。これは間違いありません。 しかし、その理由は「脳の働き方」が、聴覚中尊であること、視覚のおこなう認知や認識をほとんどの日本人が不能にしていること」にあります。 ですが批判者のいうように、「絶望的」ということではありません。 先のご紹介しているように「りんご」「コップ」の主題にたいして「推移律」の「ＡイコールＢ」「ＢイコールＣ」ならば「ＡイコールＣ」の定義を「一対一対応」で「同じ」の概念思考を学習によってできる人がでてきたからです。 これができれば、日本人の認知症は治り、生産性の能力も回復させられるからです。 >> スレッド[6014]に返信

[6013] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅲ 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/09(月)06:41

[6013-1] こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅲ 谷川うさ子 2021/08/09(月)06:41    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・883号） （令和3年8月9日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅲ 名詞文を書く、とは「普通名詞」「抽象名詞」で言い表されるものごと（対象といいます）を「主語」にたてて、その内容を正確に説明すること、が目的です。 この「主語」（対象）は「もの」と「こと」の２つの「名詞」に分かれます。 「もの」は「形」「型」「場面」を内容にしています。 「こと」は、その「もの」の「作用」「働き」「を内容にしています。 それぞれ別の「名詞文」であるのは見てとれるとおりです。 推移律でいえば「もの」も「こと」も「Ａ」です。 「Ｂ」は「りんご」の主題の例でいえば「「もの」の名詞文（形、型、場面）と「一対一対応」させて「同じ」になる言葉のことです。 はやり「Ｂ」の「こと」は、「Ａ」の「作用」「働き」という概念に一対一対応させた「りんご」の言葉が「同じ」であるという時の説明の文です。 「Ｃ」は、「もの「も「こと」も「Ａ」を基準にして「Ｂ」と一対一対応させた結果、「同じ」になる説明の文が「Ｃ」です。 この理解は「研究会」のおひとりは成功しているので、ようやく「ポルソナーレの会員」に名詞文を書ける人が現れたと喜んでいるところです。 >> スレッド[6013]に返信

[6012] ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅱ 谷川うさ子 - 最新投稿 谷川うさ子 2021/08/08(日)06:29

[6012-1] ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅱ 谷川うさ子 2021/08/08(日)06:29    ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・882号） （令和3年8月8日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ◉名詞文を書くための基礎講座・Ⅱ 名詞文とは、目に見える対象について説明すること、あるいは、目に見えるように説明すること、その説明の文のことです。 多くの人はこの説明を「自分はこう思う」「自分にとって、 見たもの・ことは、こう感じられる」という「思う」「感じる」という「動詞」で説明しています。 これは「対象」について何も説明していることにはならない、というのが本質です。 「りんご」の主題を例にあげると、判断の基準は「目にどう見えるのが名詞文か？」ということを「基準」に立てる必要があります。 この基準が、推移律の「Ａ」です。 「Ａ」の名詞文は「目に見える対象び形、型、場面についての説明」ということでした。 推移律の「Ｂ」は「りんご」についての辞典」などの説明から「リンゴの樹」「リンゴの葉」「リンゴの花」「リンゴの果実」「リンゴの果実の実る季節」など、のことです。 これ以外の説明は「自分はこう思う」の主観が話す「解釈」です。 「思う」ことは対象の正確な事実とはいえないので「真偽」を問えば「偽」です。 「Ａ」と「Ｂ」は「一対一対応」させて「同じ」ということです。 「Ａ」・・・目に見える対象の「形」「型」「場面」のこと。 「Ｂ」・・・「リンゴの樹、葉、花、果実」の説明。 「Ｃ」・・・樹は３メートル、葉は白い毛で覆われている、花は白で五弁、果実は直径１０センチの楕円形、についての説明。 この「Ｃ」が完成された「もの」の名詞文です。 ◯これは「三歳児の幼児」にも説明が可能な「名詞文」です。 ◯続きます。 >> スレッド[6012]に返信