谷川うさ子の「今日の一言」掲示板

この「谷川うさ子の今日の一言」と「掲示板」は、「ポルソナーレのカウンセリング・ゼミ」と、
そして、「現在の日本の社会情勢」についてインフォメーションするコーナーです。
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タイトル	投稿者	投稿件数	最新投稿
[4426] 日本人の「学習障害」は「言語障害」のことです。「漢字・漢語」の言葉を無視し、バカにしていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/11(火)17:46
[4425] 日本人の「言語障害」は、「学習障害」のことです。「10年間も外出できない」という相談に対策を教えた。すると、「治らなかったら補償してくれるのか？」と言う。思考のｊ能力が崩壊している。これが日本人の「学習障害」の例です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/10(月)20:01
[4424] 日本人の「学習障害」とは「言語障害」のことです。漢字・漢語の「音読み」を無視し、意味を知らないこと、です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/10(月)19:57
[4423] 日本人の「学習障害」は「言語障害」のことです。日本経済新聞（10月9日）の「内外時評」に「飯野克彦」が、「和製漢語」を止めろと書いています。これが「学習障害」の典型です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/10(月)19:56
[4422] 日本人の「学習障害」とは「言語障害」のことです。見、観、視、診をどれも「みる」と読みます。すると、「注意して見る」ということが分かりません。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/10(月)19:53
[4421] 日本人の「学習障害」とは、「言語障害」のことです。「漢字・漢語」を「訓読み」だけで読んで「音読み」を不問にすることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/10(月)19:51
[4420] 日本人の「学習障害」の例。「発言」「進言」「過言」「格言」「金言」「箴言」は「読めればいい」、「意味は分からなくてもいい」と、ふつうに誰もが考えていること、です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/09(日)18:50
[4419] 日本人の「学習障害」の例。「見る」「観る」「視る」の「漢字・漢語」は「読めればいい」「意味は自然に分かってくる」と考えていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/09(日)18:18
[4418] 日本人の「学習障害」の例。「機械」「器械」は「読めればいい」、「意味は分からなくてもいい」とふつうに思っていて、気にならないこと、です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/09(日)15:40
[4417] 日本人の「学習障害」。社会（仕事）の言葉に、無関心、忘れる、記憶できない、という「言語障害」のことです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/07(金)18:25
[4416] 日本人の「学習障害」とは、イバリを生む「言語障害」のことです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/07(金)18:24
[4415] 日本人の「学習障害」とは、根強い「言語障害」のことです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/07(金)18:23
[4414] 日本人の「学習障害」とは、「言語障害」のことです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/07(金)18:22
[4413] 日本人の「学習障害」とは、「言語障害」のことです。漢字は、訓読みしか理解できないのが「言語障害」です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/07(金)18:21
[4412] 全日本カウンセラー協会・ポルソナーレの「10月1回目」のカウンセリング・ゼミをご案内いたします	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/07(金)16:57
[4411] 日本人の「学習障害」。「頭」を「トウ」「あたま」と読むと同じ漢字の表記と考えることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/06(木)20:36
[4410] 日本人の「学習障害」。「頭」を「あたま」と読み、「トウ」も同じ意味だと考えることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/06(木)20:35
[4409] 日本人の「学習障害」。「漢字・漢語」を「音読み」で「読む」だけで終わらせることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/06(木)20:34
[4408] 日本人の「学習障害」。「漢字・漢語」を「訓読み」で読むと、行動が止まることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/06(木)20:33
[4407] 日本人の「学習障害」。漢字・漢語を「訓読み」で読んで、「意味は分かった」と考えていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/06(木)20:32
[4406] 日本人の「学習障害」。「見る」「視る」「観る」「診る」を「ミル」と読んで「意味は分かった」と思っていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)20:00
[4405] 日本人の「学習障害」。「漢字・漢語」を「訓読み」で読んで「分かった」と思うことです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)19:59
[4404] 日本人の「学習障害」。「読む」「聞く」「見る」の漢字は「訓読み」だ。「自分にとって」という已然と未然で読む。目的も対象も無い。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)19:53
[4403] 日本人の「学習障害」。日本語（和語・ヤマトコトバ）の言葉はもともと全てが「動詞」とは気がつかないことです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)19:51
[4402] 日本人の「学習障害」。「漢字・漢語」を訓読みで読んで、「読める」と思っていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)19:50
[4401] 日本人の「学習障害」の例。「会う」「合う」「遇う」を読めるか？読めないか？意味は分かるか？の問いの答えが「認知症」（痴呆症）の度合いをあらわします。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)15:11
[4400] 日本人の「学習障害」の例。「会う」「合う」「遭う」の漢字を「読めなくなっていること」です。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)15:09
[4399] 日本人の「学習障害」の例。「会う」の意味、「合う」の意味を適当に解釈することです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)15:09
[4398] 日本人の「学習障害」の例。「会う」「合う」「遭う」は、「読めればいい」「意味は分からなくてもいい」とあたりまえに思っていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)15:07
[4397] 日本人の「学習障害」の例。漢字・漢語の言葉は、「読めればいい」、「意味は分からなくてもかまわない」と普通に考えていることです。	谷川うさ子	-1	谷川うさ子 2016/10/04(火)15:04

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[2025/03/15 15:19] 谷川うさ子の「今日の一言」掲示板管理人谷川うさ子