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「不登校児の問題」は、「ポルソナーレ」の「自己カウンセリング」の実践実技の「名詞文を手でかきましょう」という目的と教育の狙いの立場からいえば、こうなります。 ●「不登校」には、「逆転の人生のチャンスがあるかもしれない」。 ●根本的な問題は、「不登校児の大半」は、やがて鬱から精神分裂病へと向かっていく道を歩いてゆけ、と放置していることになる。 ●「自殺されるよりは、まだ不登校のまま、生きていてくれるほうがいい、という認識と、不登校、あるいは、引きこもりをどう解決するのか、という問題とは区別されなければならない」。 ◎番組では、識者の人たちが、「不登校児」にあれこれのアドバイスをしていました。 ●「自分の好きな趣味をいつまでもやっていてもいいんだよ」 ●「生きていればそのうち、やることが見つかり、なんとかなるもんだよ」 ●「楽しそうにしていればいいんだよ」（糸井重里） ◎ここにあるのは、「行動のための言葉」です。 どういうことに対しての「いいんだよ」、という「行動」の言葉ではありません。どういうことに関わりを持ち、関係づけていくのか、という「行動」とその言葉ではありません。 なんでもいいから、ともかく、動いていればいい、社会のどういうことでも、行動して関われていれば生きていけるのよ、というふうには、人間の世界の「行動」はなりたたないのです。 ●「イジメられたらどうする」 ●「病的な上司がいたらどうする」 ●「家族に寝たきりの人がいたらどうする」 ●「仕事に躓いたらどうする」 ●「自分が癌とか脳の病気になったらどうする」 ●「自分が年金生活になったらどうする」 ●「自分の家に、幻聴とか幻覚の言葉をしゃべるだけの人がいる場合にはどうする」 ◎こういう問題を予測して、問題という「対象」と関わり、トラブルを解決できる知性の言葉を「行動」のための言葉にしなければならないのです。 ポルソナーレの「自己カウンセリング」は、名詞という対象を行動のための言葉にする、という知性を身につけていただきます。 |