 |
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・820号） （令和3年6月3日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉日本人の脳の働き方は、こんなにも異状、について。 普通名詞、抽象名詞の言葉をどうしても記憶できない、というのが、日本人の脳の働き方です。 母系制がつくりだした動詞文の脳の働き方が「記憶できない」、あるいは「記憶する必要を自覚できない」というのが、日本人の生きられない困難を誰にも不可避にしています。 事例 ●訓読み １・見る ２・視る ３・観る ４・診る ５・看る ●音読み １・見（ケン） ２・観（カン） ３・視（シ） ４・診（シン） ５・看（カン） これは、日本人にとっては、ごく普通の読み方です。 訓読みは、すべて「動詞の言葉」です。 音読みは、抽象名詞です。 肝心なことは「音読みの言葉」と「訓読みの言葉」とでは「意味」が違うということです。 あるいは「訓読み」のばあい、ただ「動詞の言葉」の次元で、どれも「見るもの」という行動の意味として共通化して「記号になっている」ということです。 音読みだけが「概念」の意味を違えています。 だから「見学」「観察」「視覚」「診断」「看護」などの概念のカテゴリーを成り立たせています。 訓読みは、一応、音読みの意味から使用例を違えてはいますが、多くの日本人には、「ただ音、発音、発生のうえの読み方だけが間違えなければそれでよい」と記号化されていることは、誰にもあてはまります。 訓読み、という動詞文の読み方だけで満足している日本人は、「ここで意味などどうでもいい」と認識する脳の働き方で頑強に生きていて、左翼・全体主の義利権の権力者らから「作為的な音読みのデタラメな意味」を宣伝されると、「そういうものか」と縛られているのです。 その例が「コロナだから倒産しろ」「学校など行くな」「仕事など辞めて路頭を彷徨い歩け」「１日、１食で泣き暮らせ」と言われても、喜んで餓死に向かって生きています。 |