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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝田原克拓 （第１期・920号） （令和3年9月18日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。ポルソナーレの田原です。 ◉日本人の認知症（痴呆症）の再定義について。そのⅡ。 日本人の認知症（痴呆症）は、脳の働き方（言葉の生成の仕組み）から見なければ、そのおかしさ、奇怪さは理解されないものです。 一言でいえば「動詞文」でしかどんな言葉も認識しない、という欺瞞のいかがわしさ、病的な怪しさをもつのが日本語（ヤマトコトバ）です。 これにはいろんな事例をあげることができますが、あまりにもひろく知られている例をあげれば「漢字・漢語の言葉」（おもに音読みの言葉）は「読めればいい。言葉の意味は後から付いてくる」というものの考え方です。 鈴木孝夫（元、慶応大学名誉教授）の証言では、明治の文部省、国語審議会の国語教育の方針であったといっています。 この国語教育の方針は、昭和から平成、令和の時代になっても、今だに変わらず、明治の当時のままです。 日本語には「時制がない」とか「品詞の転位で動詞が名詞にころりと変わる」などなど、奇怪さはまだまだたくさんあります。 それでも、「漢字・漢語の言葉は読めればいい、その言葉の意味は後から付いてくる」が国語教育の方針になっていることほど、不安を感じさせるものはありません。 ◎続きます。 |