全日本カウンセラー協会・ポルソナーレのマスターカウンセリング
読むだけで幸せになる手紙
日本人の「学習障害」の例。
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クマ江さん |
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●「子」は「コ」と読むか「シ」と読むか? 多くの日本人は、「漢字」「漢語」の言葉は、「読めればいい」「意味は自動的に分かってくる」と考えています。 ●なぜ「漢字は読めればいい。意味は分からなくてもいい」と考えるのか? 日本人の多くが「漢字・漢語」はなぜ、「読めればいい」「意味は分からなくてもいい」と考えているのか?の理由は、「漢字」「漢語」を「訓読み」の読み方で使うのが一般的になっているからです。 ●「見る」「観る」「視る」「診る」を「ミル」と読めば、「相手の顔、目を見ない」 「見る」という漢字は「ミル」が訓読みです。「視る」も「観る」も「診る」も、訓読みです。「ミル」と発音して言いあらわせば、目でものを見るという行動(動詞)に「品詞の転成」をおこします。すると、音読みの「見」(ケン)「視」(シ)「診」(シン)「観」(カン)のもつそれぞれの「名詞」の意味が消えてなくなります。 ●それでも「漢字」の意味を不問にしているのは、なぜか? このような説明を目にしても、なかなか自分や自分の周りの人たちの行動や言葉にむすびつくイメージは思い浮ばないかもしれません。たとえば、会話の時に「相手の顔、目を見ない」という行動は、「観察」や「視力」「病人を診る」ということが全く分からなくなっている結果がつくり出しています。 | 谷川うさ子さん |
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